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图书馆3D打印服务经验浅析-中美两国高校案例(二)

1.2 中国高校图书馆3D打印服务案例
        随着3D打印服务在国外图书馆界的迅猛发展,国内高校图书馆已关注到新技术服务所带来的价值,一些经济状况较好的高校馆通过自购、受赠、自主研发等方式,积极推广新技术,将其运用到图书馆学习空间构建、成立3D打印室、信息共享空间等领域,极大延伸了图书馆的服务内容领域,实现了从文献服务走向创新服务。

1.2.1 华东理工大学徐汇校区图书馆
        2014年,该馆正式提供3D打印服务,机器型号为MakerBot Replicator 2,位于图书馆信息共享空间内。使用前使用者需预约登记并遵守国家法律以及学校和图书馆的规章制度。为方便沟通交流,提供3D打印咨询电话与QQ咨询。同年11~12月,开展3D打印经验交流会和体验讲座,介绍新技术,指导学生设计自己的作品。为推广3D打印服务,2015年1~4月,面向全校师生开展了“畅想华理”3D打印竞赛。以原创设计为主,采取多种投票方式,旨在激发学生参与3D打印的热情和积极性。在颁奖交流会上,学生们感受最多的是3D打印机的神奇,能够把想法变成实体。

1.2.2 复旦大学文科图书馆
        为激发学生兴趣,拓宽学生眼界及推广新技术,2013年6月,复旦大学举办了2013MBA&MPAcc博览会“3D打印机”专场,演示工作原理、分享3D打印技术标准及行业发展前景,现场师生积极问答互动。2013年12月、2014年10月,该馆面向全校师生征集3D模型,3D打印机型号是Makerbot Replicator 2。建模作品需为原创附简介,由专人审核并打印,打印模型在图书馆公开展览后赠送设计者。

1.2.3 北京大学图书馆
        2014年11月,为使北大读者在紧张学习之余,体验新技术、新设备,提高大学生的科学素养和文化素养,图书馆推出3D打印服务,激发设计兴趣,满足师生多方面的科技、文化需求。图书馆的3D打印机在测试期间免费使用,本校师生可免费打印自己喜欢或原创设计的3D作品。3D打印机型号为Cubify Cube第二代,支持PLA耗材单色打印。只接受现场预约,登记详细内容,发送.stl或.cube文件到指定邮箱,打印前以邮箱进行通知,作品拍照后免费带走。

1.2.4 香港中文大学图书馆
        2014年9月,香港中文大学图书馆的进学园正式提供3D打印服务,使用对象是本校师生。激发学生的学习兴趣,把创作和设计概念融入到生活层面。该馆的3D打印机是本校自行研发,型号UpPlus2-3DPrinter。图书馆网站上显示试运行信息,包括3D打印机数据、如何使用、服务时间三方面内容。图书馆有权拒绝打印任何怀疑侵犯版权、不合适用途或不完整的打印模型的请求。“将设计赋予生命”是该馆的3D打印机理念。该馆设有专门人员辅助学生使用打印机,同时,开展3D打印工作流程的讲座。对3D打印服务进行统计,工程学院使用最为频繁,其次是医学院,再次是社会科学院;使用人群的分布来看,依次是本科生、研究生、管理人员,本科生中大一新生使用人数最多。2015年1月,香港中文大学在医学中使用3D打印技术成功扭转了O型腿[22]。

1.2.5 台湾交通大学浩然图书馆
         2014年8月,为推广3D打印技术,交大校友宣明智捐赠了一批3D打印设备。服务对象是本校教职工,并付费使用。读者将文件传送到相关网站,图书馆专员审核并打印。3D打印的价值在于实现个人的创意,创造独一无二的商品。自服务开展以来,师生热情高涨,已有近百件使用申请,不论是实用的水管管线、摩托车踏杆,还是表达祝福与爱意的蛋糕、文字,通过3D打印机,创意想法统统被实现。3D打印依据每个人的不同需求实现个性化的商品制作,提供了个人解决问题方法。

2 中美高校图书馆3D打印服务经验
2.1 引入时间
        3D打印技术日臻成熟,美国高校馆引入3D打印服务的时间平均比国内早1~2年。2012年7月,内华达大学成为美国第一所开展3D打印服务的高校馆,随后美国众多高校馆相继开展此项服务。我国高校馆3D打印服务受经济条件影响较大,因此早期出现在国内经济中心———上海。2013年,上海交通大学图书馆、复旦大学图书馆引入了3D打印服务。2014年,香港中文大学、台湾交通大学和北京大学开展3D打印服务。随着设备价格的降低及服务观念的增强,各高校馆逐渐意识到拓宽学生思维、推广新技术的重要性,越来越多的高校馆引入了3D打印服务。

2.2 设备来源、配备及服务模式
        在设备来源方面,本文调查的美国高校馆3D打印机来源,主要包括自行购买、基金支持购买、获赠三种形式。DeLaMare图书馆、MSU 图书馆自行购买,Marston图书馆、Penfield图书馆通过基金购买,Morgan图书馆通过受赠方式获得设备。大部分高校馆选择易于维护、操作简单、价格适中的MakerBot Replicator,满足新技术爱好者的使用需求。国内高校馆3D打印机的来源主要是自主研发及受赠和自行购买。内地的自购设备与美国相似,解决学生们日益增长的3D打印需求。香港中文大学自主研发,台湾交通大学接受校友捐赠,北京大学、复旦大学、华东理工大学采取自购方式。3D打印材料以ABS和PLA为主,DeLaMare图书馆、台湾交通大学图书馆兼用ABS和PLA,Morgan图书馆仅用ABS,其他高校的设备均采用安全环保的PLA材料。

        在3D扫描仪配备方面,高校馆3D打印服务的用户大部分来自工程设计专业,其他专业学生的相关经验较少。因此,3D扫描仪是未接受过3D建模培训和非专业师生的必备工具。本文选取的美国案例中,除Morgan图书馆外,均提供3D扫描服务。相比之下,我国高校馆提供的3D打印服务均无3D扫描服务。随着服务的推广,3D扫描设备需逐步完善配备。详见表1。
表1 中美高校图书馆设备来源、3D扫描仪配备情况


        在服务模式方面,应综合考虑3D打印机的精准度、配套设备的维护费用及本校师生的使用需求等,选择适合本馆需求的设备是高校图书馆开展3D打印服务的关键。DeLaMare图书馆通过高端设备解决工程类用户高精度和高质量的需求,同时为爱好者提供普通3D打印设备,以满足大众需求;台湾交通大学浩然图书馆提供多种精度的3D打印机,满足广大师生的多样化需求;Marston图书馆配置普通3D打印机满足用户的广泛需求,如需高精度设备可到A2Fab Lab实验室;Morgan图书馆拥有3D打印基础设备,供本校师生及附属访客使用。学校的Idea-2-Product实验室拥有多种高端3D打印设备,满足用户的深度需求。图书馆配备基础3D打印机,以满足学生的广泛使用需求;Penfield图书馆、MSU图书馆及国内高校图书馆,选择操作简单、易于维护的3D打印机,满足学生的日常需求。

        未完待续;
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